Книги для учителей – скачивайте бесплатно на сайте издательства Дрофа – Вентана- граф. К сожалению, авторизация через facebook в данный момент недоступна. Приносим извинения за неудобства. Календарно- тематическое планирование по литературе (1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 1. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Малышевский А.Ф. Обществознание. 10-11 классы. Малюшкин Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. 10-11 класс, 30 Вернер А.Л. Книга для учителя. Методика, 39 руб. Титов Александр Транзисторные усилители мощности МВ и ДМВ, 159 руб. Малюшкин А.Б. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного 10-11 классы – Ростов-на-Дону, «Феникс» Гуманитарные науки» Выставка книг, портреты, учебник, методическая. Александр Иванович Куприн (5 часов + 1 час развития речи). Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя. Скачать бесплатно без регистрации книгу онлайн в электронном виде на сайте полнотекстовой . Лучшие и новые книги 2017 автора: Малюшкин Александр Борисович в интернет-магазине Лабирит. Тестовые задания по русской литературе 10-11 класс. Александр Малюшкин - Рабочая книга учителя обложка книги. Александр Малюшкин - Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. Малюшкин А.Б. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного. 10-11 классы – Ростов-на-Дону, «Феникс». Гуманитарные науки». Выставка книг, портреты, учебник, методическая. Цикл «Тёмные аллеи». Александр Иванович Куприн (5 часов + 1 час развития речи). Лучшие и новые книги 2017 автора: Малюшкин Александр Борисович в интернет-магазине Лабирит. Тестовые задания по русской литературе 10- 11 класс. Александр Малюшкин - Рабочая книга учителя обложка книги. Александр Малюшкин - Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. Цель урока: Ввести учащихся в образный мир музыки, показать Интегрированный урок английского языка и музыки в 3 классе по теме: А композитор Александр Константинович Глазунов сочинил балет. Интегрированные уроки гуманитарного цикла. Книга для учителя \Под ред. Книги для учителя для учителей и работников образовательных. Страна невыученных уроков Страна невыученных уроков. Дидактические материалы Разработки уроков (конспекты уроков) Тесты. Книга для учителя Линия УМК Габриеляна. Естествознание (10-11) 13 августа 2016. 10–11 классы. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно- эстетическим ценностям нации и человечества. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно- следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация; самостоятельное выполнение различных творческих работ; способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде; осознанное беглое чтение, проведение информационно- смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей; составление плана, тезисов, конспекта; подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет- ресурсы и др. Но ни в дидактике, ни в частных методиках нет в настоящее время единой общепринятой классификации типов урока, и существует ряд принципиально различных подходов при обосновании типов уроков литературы. Уроки изучения литературного произведения: вступительные уроки, уроки чтения и анализа произведения, заключительные, обобщающие уроки. Уроки изучения истории и теории литературы: изучение обзорных тем, жизненного и творческого пути писателя, крупных теоретико- литературных понятий, изучение литературно- критических статей. Уроки развития речи: обучение видам устной речи, различным видам письменной речи, обучение сочинениям. Уроки внеклассного чтения. УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: анализировать и характеризовать произведение как художественное целое; выявлять авторское отношение к изображенному, давать обоснованную интерпретацию и личностную оценку произведению; определять нравственно- философскую и социально- историческую проблематику литературных произведений; выявлять сходство тематики и героев разных произведений; привлекать литературно- критические материалы при анализе художественного текста; соотносить изученное произведение со временем его написания; с различными литературными направлениями; с основными фактами жизненного и творческого пути писателей; - выразительно читать произведения или фрагменты из них, в том числе наизусть; пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений; - писать классные и домашние сочинения по изученным произведениям, а также на жизненно важные темы, связанные с курсом литературы; рецензировать прочитанные произведения; самостоятельно и творчески выполнять различные виды устных и письменных работ. Требования к уровню подготовки обучающихся. В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен. Знать \ понимать: Образную природу словесного искусства. Содержание изученных литературных произведений. Основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX века. Основные закономерности историко- литературного процесса и черты литературных направлений. Основные теоретико- литературные понятия. Уметь: Воспроизводить содержание литературного произведения. Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно- выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи. Определять род и жанр произведения. Сопоставлять литературные произведения. Выявлять авторскую позицию. Выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения. Аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. Произведения для самостоятельного чтения: И. А. Бунин. Лирика, поэмы, пьесы (по выбору)М. А. Булгаков. Рассказы, повести, очерки (по выбору)М. Шолохов. Монолог Сатина из пьесы «На дне», «Песня о Буревестнике»А. Блок «О, Весна без конца и без краю», «Россия», «О доблестях, о подвигах, о славе», отрывок из поэмы «Двенадцать»С. Есенин «Письмо матери», «Спит ковыль», «Песнь о собаке», «Персидские мотивы» (одно на выбор), отрывок из поэмы «Анна Снегина»В. Маяковский «Нате», «Послушайте», отрывок из поэмы «Во весь голос»Н. Заболоцкий. На выбор. А. Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием», стихотворения на выбор. А. Т. Твардовский. Достать чернил и плакать. На выбор Стихи Б. Окуджавы или В. Высоцкого (на выбор как автор, так и стихи)И. Бродский. На выбор Учебно- методический комплект. Агеносов В. В. Методическое пособие. Русская литература XX века. М., «Дрофа»Журавлёв В. П. Уроки литературы в 1. М., «Просвещение»Егорова Н. В., Золотарева И. В. Поурочные разработки по литературе I – II половины XX века – М., «ВАКО»Учебник: Чалмаев В. А., Зинин С. А. Русская литература XX века. М., «Русское слово»Савельева Л. И. Словарь- справочник по литературе – издательство Казанского университета. Лазаренко Г. П. Краткий курс. Русская литература XX века. Анализ произведений русской классики - Брянск, «Курсив»Малюшкин А. Б. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла. М., «Творческий центр»Булгакова И. В. Нестандартные уроки русской литературы. Ростов- на- Дону, «Феникс» Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. Словарь – М., «АЙРИС- ПРЕСС» Амфилохиева М. В. Традиции и инновации в преподавании литературы. С- Пб, «Паритет»Чертов В. Ф. Тесты, вопросы, задания по русской литературе XX века. М., «Просвещение»Косивцова Л. И. Поурочные планы – Волгоград, «Учитель»Угроватов П. И. Конспекты уроков для учителя литературы. М., «Владос» Михайлова И. М. Литература 9- 1. М., «Дрофа» Турьянская Б. И., Гороховская Л. Н. Русская литература XIX века. Материалы для подготовки к экзаменам – М., «Русское слово»Букатов В. М. Я иду на урок. Хрестоматия игровых приёмов обучения – М., «Первое сентября»Бельская Л. Л. Литературные викторины – М., «Просвещение» Костылёва Н. Е. Планируемые результаты обучения по литературе, их оценка в основной и средней (полной) общеобразовательной школе – Наб. Челны. Карпов И. П., Старыгина Н. Н. Открытый урок по литературе (планы, конспекты, материалы) – М, «Московский Лицей»Безносов Э. Л. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. Литература – М., «Дрофа» Вуколов Л. И. Современная проза в выпускном классе – М., «Просвещение» Иванченко Н. И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе – М., «Просвещение»Шапошникова В. В. Преподавание литературы в 1. М., «Аркти» Шнейберг Л. Я., Кондаков И. В. От Горького до Солженицына. Пособие по литературе – М., «Высшая школа»Нянковский М. А. Шолохов в школе – М., «Дрофа»Богданова О. Ю. Бунин в школе – М., «Дрофа»Болдырева Е. М., Леденёв А. В. Поэзия серебряного века в школе – М., «Дрофа»Бавин С., Семибратова И. Судьбы поэтов серебряного века – М., «Книжная палата»Я иду на урок литературы. Современная русская литература. М., «Первое сентября»Произведения писателей и поэтов, изучаемых в 1. Мультимедийные пособия. Экспресс- подготовка к экзамену. Весь курс школьной программы в схемах и таблицах. Гуманитарные науки»3. DVD- диски с экранизациями художественных произведений, изучаемых в 1. Габдулла Тукай. Энциклопедия. Коллекция дисков Календарно – тематическое планирование по литературе. Литература начала 2. Выставка книг, портреты, учебник, методическая. Жизнь и творчество писателя. Ранняя проза. Портрет, методическая литература, карточки. Знать основные этапы жизни и творчества Л. Андреева. Ранее изученные произведения Л. Андреева. 5Анализ рассказа Л. Андреева «Бездна». Текст рассказа, методическая литература. Уметь анализировать , определять основной конфликт. Размышления о смысле человеческого бытия Иван Алексеевич Бунин (5 часов)6. И. А. Бунин. Очерк жизни и творчества. Поэтический дар писателя. Портрет писателя, текст рассказа, сборники стихов, методическая литература. Знать основные этапы жизни и творчества И. Бунина, своеобразие его стиля, уметь анализировать произведения сообщения учащихся, выразительное чтение и анализ рассказа. Стихотворение А. А. Фета «Какая холодная осень»8. Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан- Франциско». Знать историю создания рассказа, его философское содержание. Уметь анализировать, выделять главную мысльбеседа, аналитическое чтение, размышление (устное высказывание)9. Обращение И. А. Бунина к «вечной теме» (рассказы о любви). Цикл «Тёмные аллеи». Рассказы«Солнечный удар», «Чистый понедельник»методическая литература, эпиграф, сборники рассказов. Уметь видеть новизну в изображении психологического состояния человека. Знать отличительные особенности бунинской прозы.
| 
